Истомина Елена Анатольевна, воспитатель МБДОУ детский сад «Радуга пгт Залари, Иркутская область
Цель: создать условия для закрепления знаний о домашних животных, ознакомление с игровым материалом использование ЭОР.
Задачи:
Образовательные: расширение представлений и знаний детей о домашних животных, обучение навыку классифицировать животных.
Развивающие: активизация словаря по теме, развитие памяти, внимания, фонетического восприятия, закрепление умения охотно вступать в речевое общение, задавать вопросы и отвечать на них.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение, заботу к домашним питомцам.
Оборудование: Ноутбук, видеопроектор, презентация: «Домашние животные», голоса животных.
Использование ЭОР: игровая WWW.СОВРЕМЕННАЯ-ШКОЛА.РФ
Способы достижения цели: при помощи дидактических игр «Угадай по описанию», «Один – много», интерактивная игра «Логическая цепочка», закрепление знаний о животных и окружающем их мире.
Ход занятия
Организационный момент:
Дети садятся в круг на стульчики полукругом.
Воспитатель:
— Начнем наше занятие необычно:
Давайте оглянемся,
Увидим мы друзей,
И руки мы протянем,
И станем мы добрей,
И смело улыбнемся,
Приветствуя всех-всех,
Ведь будет на занятии
Интереснее всех!
Воспитатель открывает презентацию, дети внимательно смотрят на экран.
— Где мы живем? С кем? (ответы детей)
Сегодня мы отправимся с вами на виртуальную ….
(Звуки с фермы из презентации)
Но чтобы очутиться там, в этом нам поможет загадка:
Замечательное место:
Свежий воздух, благодать,
Кто-то сено смело ест,
Кто-то молоко дает,
Кто-то тяжести везет,
Еще их смело охраняет
И за ворота не пускает (Ферма).
Отвечают дети.
Воспитатель: Правильно, Каких животных вы знаете?
Классификация животных.
Дети: Домашние и дикие животные.
Сегодня мы с вами закрепим в игровой форме все, что вы знаете о домашних животных.
Ответы детей.
Воспитатель: -Предлагаю Вам поиграть в игры:
Дидактическая игра: «Угадай по описанию» (Загадки о животных)
— Сильная, выносливая, быстроногая, резвая, гривастая, стройная (Лошадь)
— Спокойная, большая, ласковая, рогатая, бодливая, молочная, травоядная (Корова).
— Злая, большая, лохматая, длинношерстная, пятнистая, охотничья, сторожевая, борзая, служебная (Собака)
— Толстая, неторопливая, жирная, ленивая, грязная (Свинья)
— Пушистая, игривая, ласковая, длиннохвостая, хитрая (кошка)
— Пушистый, длинноухий, травоядный, домашний (кролик)
Воспитатель:
На какой вопрос они отвечают? Кто или что? И почему?
Ответы детей.
Игра «Один – много»
Воспитатель: Предлагаю Вам другую игру «Один – много»
– Я называю вам животное в единственном числе, а вы — во множественном. Например: кот-коты.
Играют воспитатель вместе с детьми. (Корова, собака, свинья, лошадь, кролик, коза, кошка)
Молодцы, справились, а теперь поиграйте между собой.
Воспитатель:
Дидактическая игра «Кто где живет?»
— В свинья живет …(в свинарнике),
— В собака живет… (в конуре),
— кролик живет …(в крольчатнике),
— Корова….(в коровнике, хлеве),
— Лошадь …(в конюшне),
— Кошка …(дома, с хозяином).
Физкультминутка:
«Рыжий котик потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Лапки в стороны развел,
И как будто бы пошел,
Головой он повертел и за стол тихонько сел»
Воспитатель:
— Предлагаю вам поиграть с интерактивной доской, и игра будет называться «Логика»
— Желающий выходит к доске, (находит по указке игру, играют дети, можно 2-3ребенка).
Воспитатель:
— А сейчас поиграем с пальчиками.
Пальчиковая игра «Поросята»
Жили-были поросята
На полянке у реки;
Рано утром просыпались,
Умывали пяточки,
Мыли ушки и копытца,
Ох, и теплая водица!
Воспитатель: Итак, нам надо возвращаться в детский сад, на напоследок я вас попрошу: давайте представим и покажем мимикой состояние: собаки, которую выгнали из дома; голодного котенка, просящего молочка; сытого котика… И по вашим лицам я угадаю, понравилось ли вам на ферме (цель: развитие мимической моторики).
Воспитатель: О каких животных мы сегодня говорили? Я довольна вашими знаниями!
