Автор Климова Марина Шуреяевна, учитель-логопед МАДОУ №18 «Журавушка» г. Краснокаменск, Забайкальский край

Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе с элементами ТРИЗ-технологии на тему «Даурский журавль»

Цель: расширить представление детей о взаимодействии природы.

Задачи : закрепить знания о степи, птицах; познакомить с Даурским журавлем; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: картинки к занятию.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку: 

Длинноногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом белый,

А затылок голый, красный,

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Комаров и мушек.

Дети: Журавль.

Воспитатель: Правильно, журавль ( показ фотографии).  Этого журавля называют Даурским. Как вы думаете, почему его так называют? Правильно, он прилетает в Даурские степи.  Даурия —  это родина этой птицы, а называется так местность в Забайкальском крае, что там находится? (там есть Даурский заповедник). А может, кто-то знает, что такое заповедник?  (Это такое место, где охраняются редкие виды растений и животных; в заповеднике нельзя убивать животных и птиц, рвать растения, вырубать деревья).

Воспитатель: Даурский журавль живет в Забайкальском крае.

Давайте полюбуемся этой птицей.

Воспитатель: 

Какая она по размеру, по цвету?

Посмотрите на туловище птицы: какое у нее оперение?

Дети: Темно-серое , махровое покрытие перьев крыльев — более светлое и имеет серебристый оттенок.

Чтобы лучше рассмотреть голову этой птицы, вооружитесь необходимым инструментом (лупами, подзорными трубами), что мы видим? Вокруг глаз имеются красные полоски, и еще у журавля  длинный и сильный клюв.

Как вы думаете, зачем птице нужен такой клюв?

Дети: Для того, чтобы добывать себе пищу.

Воспитатель: Что мы видим ниже?

Дети: Длинные, как палки, ноги-ходули.

Воспитатель: Зачем этой птице такие ноги ? 

Дети: Чтобы ходить по озерам и болотам, чтобы не замочить перья, чтобы добывать из воды еду, чтобы спать в болоте.

 Воспитатель: Да, эта птица любит селиться возле воды (картинка с озером/болотом)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, если даурский  журавль живет у воды, чем он питается?

(питаются травой, водорослями, лягушками, жучками, головастиками, которых находят).

Игра: «Причинно-следственная связь»

Воспитатель: Ребята, вы сказали, что журавль питается лягушками, жучками, головастиками, а чем же питаются лягушки?

Дети: Кузнечиками

Воспитатель: А чем питается кузнечик?

Дети: Травой

Ребята, у нас с вами получилась цепочка: трава — кузнечик — лягушка — журавль. Вы знаете, какие ещё бывают цепочки?

Воспитатель показывает украшение цепочку, дверную цепочку, картинку с изображением собаки на цепи.

— Что такое цепочка? Из чего она состоит?

Из звеньев.

— Если одно звено цепи сломается, что случится с цепочкой?

Цепочка порвется, разрушится.

— Правильно. Посмотрим на нашу цепочку: трава — кузнечик — лягушка—журавль. Такая цепочка называется пищевой. Почему, как вы думаете? (трава является пищей для кузнечика, кузнечик является пищей для лягушки, лягушка — для журавля. Поэтому цепочка называется пищевой.) Трава, кузнечик, лягушка, журавль  — звенья этой цепочки. Подумайте, а можно ли из нашей пищевой цепочки убрать звено?

Нет, цепочка разрушится.

— Уберем из нашей цепочки траву. Что произойдет с кузнечиками?

Им нечего будет есть.

— Если исчезнут кузнечики?

— Если исчезнут лягушки?

— Если улетит журавль?

— А что будет, если мы уберём одно звено цепи?

Она разрушится.

— Правильно. Оказывается в природе все растения и животные взаимосвязаны. Они друг без друга обходиться не могут.

Посмотрите внимательно на картинки.

— Сможет ли кузнечик прожить без травы? Почему?

— Сможет ли лягушка прожить без кузнечика? Почему?

— Сможет ли журавль прожить без лягушки? Почему?

Кузнечик не сможет прожить без травы, ему нечем будет питаться. И без лягушек не прожить, так как кузнечиков разведется очень много, травы не будет хватать, кузнечики перейдут на ветки кустов и кору деревьев, а это угроза для леса. Если журавль не будет питаться лягушками, то они съедят всех насекомых.

Однажды случилась беда: исчезло одно маленькое звено из цепочки.

Как, Матвей, ты думаешь, какое?

А ты, Аня, как думаешь?

Чтобы не было беды, чего нельзя делать? (уничтожать траву, кузнечиков, любое звено нельзя уничтожать).

Какой вывод сделаем? (Зеленая аксиома)

В природе все взаимосвязано. Растения и животные друг без друга не проживут.

Ребята, а вы знаете, что даурский журавль — очень редкая птица, она даже есть в Красной книге Забайкалья.

А почему она стала редкой? (пересохли болота, истребляется человеком, сжигают степь — горят гнезда, птица вымирает).

Ребята, мы с вам (люди) тоже являемся частью природы, а как вы думаете, человек может навредить природе?

Дети: Да, может. Вырубать деревья, загрязнять водоемы, уничтожать животных.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы можем помочь природе, как?

Ответы детей.

Воспитатель: Совершенно верно! Беречь и охранять природу нужно везде, давайте никогда не будем забывать об этом.

Какой вывод мы можем сделать?

АКСИОМА — Ценить и сохранять природное разнообразие. Оглядываться на свой экологический след. Учиться «зеленому потреблению».