Берегите Землю Родную!
Работа победителя Всероссийского конкурса «День Земли — 2022» Ермаленок Натальи Александровны (педагог МБДОУ Иланский детский сад №20 г. Иланский Красноярского края)
Берегите Землю родную!
Блог
Как Шалунишка с огнем играл
Работа победителя Всероссийского конкурса «Лучший конспект занятия» (2 место) Швец Юлии Сергеевны (МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №28 «Орлёнок» города Керчи Республики Крым
Конспект занятия в средней группе по формированию основ безопасности.
Тема: «Как Шалунишка с огнем играл»
Цель: Познакомить детей с правилами противопожарной безопасности.
Задачи:
Социально-коммуникативное развитие:
— Знакомить с правилами безопасного поведения во время игр.
— Рассказывать о ситуациях, опасных для жизни и здоровья.
— Знакомить с назначением, работой и правилами пользования бытовыми электроприборами.
— Рассказывать детям о работе пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах
поведения при пожаре.
Познавательное развитие:
— Формировать умение выполнять ряд последовательных действий в соответствии с
задачей и предлагаемым алгоритмом деятельности.
— Создавать условия для расширения представлений детей об объектах окружающего
мира.
Речевое развитие:
— Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем
окружении. — Расширять представления о предметах, явлениях, событиях, не имевших
места в их собственном опыте.
— Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для
слушателей отвечать на вопросы
Физическое развитие:
— Формировать правильную осанку.
— Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку.
— Приучать к выполнению действий по сигналу.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня, когда я шла на работу, я встретила
Шалунишку, который держал в руках спички. Когда я у него спросила зачем они ему,
он ответил, что хочет ими поиграть. Тогда я пригласила его к нам в гости, чтобы вы
рассказали ему, что спички – это очень опасная игрушка для детей. Давайте для начала
поздороваемся с Шалунишкой.
Дети: Здравствуй, Шалунишка!
Воспитатель: Итак, ребята. Давайте начнем с того, что огонь может быть другом для
человека, но может быть и врагом. Сейчас мы с вами просмотрим несколько слайдов с
изображениями огня, и вы мне скажете, на каком изображении он добрый, а на каком
злой.
На телевизоре по очереди выводятся слайды с изображением огня на плите, огня на
шторах, загоревшегося дерева в лесу, костер с котелком, вид пожара в квартире.
Воспитатель: Итак, когда огонь помогает готовить нам еду, согревает нас в холода,
светит нам, когда темно, он какой – хороший или плохой?
Дети: Хороший.
Воспитатель: А когда огонь приводит к пожару, то он какой?
Дети: Плохой.
Воспитатель: Правильно, молодцы. Слышал Шалунишка?
В этот момент играет короткая запись из мультфильма «Маша и медведь» «Поиграй
со мною, поиграй со мною».
Воспитатель: Что там у тебя, Шалунишка?
Шалунишка (игрушка): Это моя подружка спичка хочет, чтоб я с ней поиграл.
Воспитатель: Ребята, видимо Шалунишка так ничего и не понял. Спички – это не
игрушка. И игры с ними могут привести к беде. Давайте я расскажу вам и Шалунишке
одну поучительную историю.
Жил-был маленький медвежонок. Один раз его мама пошла в магазин. А к медвежонку
пришел его друг волчонок, чтобы пригласить к себе на День рождения. Медвежонок
решил одеться нарядно, чтоб пойти в гости и достал утюг, чтоб погладить себе
брючки. В этот момент волчонок закричал: «Мишка, смотри, тут началась наша
любимая передача «В мире животных», иди скорей смотреть! Мишка оставил утюг
на брючках и убежал смотреть телевизор. В этот момент утюг прожег брюки, потом
гладильную доску и, наконец, упал на ковер. В этот момент начался пожар. Мишка с
волчонком начали плакать и звать на помощь. Хорошо, что в этот момент пришла
мама-медведица. Она быстро достала огнетушитель и потушила пожар.
Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста из-за чего начался пожар и что неправильно
сделал мишка?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, ребята. Ты слышал Шалунишка, к чему могут привести игры
с огнем?
Шалунишка: Слышал, слышал. Я больше не буду играть со спичками. Обещаю.
Воспитатель: Ребята, в моей сказке вы слышали, что мама-медведица потушила пожар
с помощью огнетушителя. А кто еще может тушить пожар?
Дети: Пожарные!
Воспитатель: Правильно, Пожарный – это очень важная и нужная профессия.
Пожарными становятся очень храбрые и отважные люди. А вы знаете по какому номеру
телефона можно вызвать пожарных?
Дети: По номеру 101!
Воспитатель: Молодцы, ребята! А давайте теперь с вами представим такую ситуацию,
что у нас начался пожар. Мы знаем, что пожарная бригада уже едет, но в квартире
оставаться нельзя. При пожаре дым поднимается вверх, и чтобы выйти удачно из
горящего помещения, необходимо намочить ткань водой, приложить ее ко рту и
опуститься на четвереньки. И таким образом выйти из квартиры. Но надо еще спасти
наших домашних животных, которые не знают как вести себя при пожаре. Поэтому
давайте сейчас потренируемся и поиграем в игру «Спасатели».
На ковре в ряд расположены мягкие игрушки в виде домашних животных. Напротив
каждой игрушки становится ребенок. На счет «Раз, два, три – спаси!» дети
опускаются на четвереньки, одной рукой держат платок возле рта, побираются до
животного, хватают его и на согнутых в коленях ногах быстро бегут к выходу.
Игра «Спасатели»
Воспитатель: Ребята, вы молодцы. Быстро спасли своих питомцев и себя от пожара.
Теперь Шалунишке надо уходить и напоследок он приготовил для вас подарок.
Воспитатель открывает подарочную коробку, в которой лежат различные мелкие
игрушки и несколько коробков со спичками.
Воспитатель: Ах, Шалунишка, ты так ничего и не понял?
Шалунишка: Нет, что вы, я же готовил этот подарок до того, как вы мне объяснили, что
огонь может быть врагом и баловство может привести к пожару. Я никогда больше не
буду играть с огнем, обещаю. До свидания, ребята!
Дети: До свидания, Шалунишка.
Воспитатель: До свидания, Шалунишка, приходи к нам еще в гости.
Весна на завалинке
Весна на завалинке
Работа победителя Всероссийского конкурса «Светлая Пасха» Ермаленок Натальи Александровны (педагог МБДОУ Иланский детский сад №20 г. Иланский Красноярского края)
Посадил дед репку…
Посадил дед репку…
Работа победителя Всероссийского конкурса «В гостях у сказки» Путилиной Елены Владимировны (воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №72» г. Владимира)
Ой, блины мои, блиночки!
Ой, блины мои, блиночки!
Работа победителя Всероссийского конкурса «Масленица широкая!» Мелешкова Романа (МБДОУ г. Астрахани №28; педагог-наставник Ходжамова Мария Борисовна)
Крутая Восьмерка
Крутая Восьмерка
Работа победителя Всероссийского конкурса «Чудесный день 8 марта!» Чернецких Степана (МБДОУ №35 «Ласточка» г. Ачинск Красноярского края; педагог-наставник Ивлиева Наталья Александровна)
Конспект занятия в старшей группе на тему: «Магнит»
Автор — Квасова Любовь Алексеевна
воспитатель МАДОУ №239 г. Кемерово Кемеровской области
Опытно — экспериментальная деятельность
Тема: Магнит (старшая группа)
Программные задачи: Через интересные, занимательные исторические сведения познакомить детей с наукой физика; очертить круг изучаемых ею проблем; познакомить детей с историей возникновения науки; рассказать о величайших мыслителях древности; ввести в круг детей элементарные представления о физике; показать роль науки физики во всех сферах жизни; познакомить детей со свойствами магнита (притяжение металлов); преподнести, трудный для осмысления материал, через интересные физические фокусы, опыты и игры.
Оборудование и материал.
Магниты – подковообразный, прямой, в виде диска. Предметы для исследования – гвозди, консервные банки, кнопки, скрепки, карандаши, монеты, ложки, кружки, пробки.
Цветная бумага, нитки ножницы, коробки, листы для исследований. Иллюстрации с изображением Аристотеля. М.В. Ломоносова.
Ход совместной деятельности.
В:Ребята, вокруг нас происходит очень много различных явлений. Это таяние льда, кипение воды, падение дождевых капель, молния, гром. А кто первым подметил эти интересные явления, вы знаете? Дети, как вы думаете, кто занимается изучением различных явлений происходящих в природе? Может существует специальная наука изучающая различные материальные изменения в природе? Любите ли вы, слушать истории?!
В:Тогда слушайте! Эта удивительная история произошла очень давно. Жил в то далёкое время умный человек, звали его – Аристотель. Как красиво звучит это имя, правда?! Это древнее греческое имя, а история происходила в Древней Греции.
В: Аристотель был философом, величайшим мыслителем того времени, т.е. очень умным человеком.
В: Именно он, первым подметил и описал некоторые изменения, явления происходящие в природе. В трудах Аристотеля и появились впервые слово «фюзис» — что значит природа (греческое слово).
В: В наш русский язык это слово ввёл М.В. Ломоносов. Первый русский академик – учёный энциклопедист. Он же издал первый учебник физики.
Итак: «фюзис» — природа
Физика – наука о природе.
В: Любые материальные изменения в окружающей нас дикой и домашней природе называют физическими явлениями.
Значит, таяние льда, кипение Н2О, гром, молния – всё это физические явления.
В:В живых организмах тоже происходят физические явления, просто мы их не видим. Например, кровь течёт по сосудам в нашем теле – это физическое явление. У растений – вода из земли поднимается по стеблю в каждый листок – это физическое явление.
В:Благодаря науке физике и учёным – физикам у нас дома работают физические приборы. Эти приборы освещают комнаты, помогают готовить пищу и сохранять её свежей, убирают квартиру.
Давайте назовём эти приборы: пылесос, холодильник, печь, телефон, телевизор, часы.
В: А взять оптические приборы – очки, микроскопы, телескопы, фотоаппаратура, киноаппаратура, рентген – эти приборы изготовлены благодаря науке физике и учёным – физикам.
А конструирование и изготовление самолётов, космических аппаратов, подводных лодок, кораблей всё это основано на знании науки физики, её законов.
В:Вот какая это важная и нужная наука. Знание физики нужно и врачам, и людям работающим на земле – агрономам, инженерам и конструкторам да и нам с вами.
В:Физику вы будите изучать в школе. В специальных институтах готовят учёных – физиков, для них эта наука станет профессией.
А сейчас, ребята,…(раздаётся пение).
Сюрпризный момент
В:- Кто это там шумит? (появляется Незнайка).
Н:- Здравствуйте, ребята!
— Вот, значит куда я попал!
— Вы меня узнали? (важно прохаживается).
Верно, я Незнайка! (вертит в руках грецкий орех (муляж) и гвоздь).
— Смотрите, что у меня есть! Это волшебный грецкий орех! Вот, видите, к нему всё липнет! Он у меня всякие штучки может держать. Смотрите, смотрите! (демонстрирует).
Вот так!
В: — Незнайка, что ты выдумываешь?!
Думаешь, мы тебе поверим?! Орех у него волшебный!
Ещё разобраться надо, что это за волшебство!
Так, значит, говоришь всё липнет? (проверяем). Какое же здесь волшебство, там внутри магнит.
В:- Незнайка, ты разрешишь расколоть твой орех, чтобы убедиться в правильности нашего вывода?
Н: Конечно, мне и самому интересно посмотреть! (раскалываем молотком).
В: — Вот видишь, Незнайка, мы были правы, это магнит, даже дети сообразили!
В: Ребята, а вы хотите исследовать свойства магнита?
— Незнайка, оставайся с нами, ты много интересного узнаешь, многому научишься (садится на стул).
Занимайте, ребята, свои исследовательские места. А я вам покажу виды магнитов (демонстрирую: подковообразный, прямой и в виде диска).
Раздаю детям, рассматриваем.
В: Ребята, достаньте из ящиков столов научные листы и простой карандаш, прочитайте ,что написано в научных листах, подпишите своё имя.
Итак, вам необходимо исследовать способность магнита. Что может делать магнит? На что способен?
В: В специальных коробках предметы для исследований (консервные банки, гвозди, скрепки, кнопки, ложки, кружки, карандаши).
Результат каждого исследования записывайте в свой научный лист (исследуют).
В: Делаем вывод, всё что прилипает к магниту, сделано из металла. Но, магнит притягивает только некоторые металлы (железо, сталь, никель). Другие металлы магнит не притягивает (алюминий).
В: Хотите поиграть в игру? Она основана на способности магнита притягивать предметы. Игра «Чей улов больше?»
Дети достают из ящиков столов всё необходимое чтобы
подготовиться к игре. Из картона вырезаем носочки по шаблону, сначала обводим шаблон карандашом, затем вырезаем, прикладываем один носочек к другому, получилась пара. Надеваем скрепку на свою пару и кладём носочки в свою коробочку (1 коробка два игрока). К магниту прикрепляем нитку, получается «удочка».
По команде, по очереди игроки опускают магнит в коробку и вылавливают носки. Всё выловили, подсчитали свой улов, сообщили результат.
Награждение медалями всех участников. Более ловких (за высокий улов) золотыми медалями, серебряными всех остальных игроков (рассмотрели медали).
В: — Ребята, вы сегодня узнали много нового, интересного.
В: — Что вам понравилось? (дети высказываются).
В: Давайте подведём итог, что вы узнали?
Вы узнали о великом мыслители, который первым подметил и объяснил многие явления, изменения в природе. Это философ Аристотель.
В: Вы узнали о русском академике, учёном М.В. Ломоносове. Он же издал первый учебник физики.
В: Теперь вы знаете, что существует специальная наука, физика. Физика – наука о природе.
В: А так же вы исследовали способности магнита, магнит притягивает металлы, но не все (алюминий не притягивает).
В:Ребята, есть ещё много сведений по этой теме, с некоторыми из них можно познакомиться читая книги, энциклопедии.
На этом наше занятие закончилось.
В: — Незнайка, тебе, понравилось у нас?
Н: — Да, конечно! Я так много полезного узнал! Вы настоящие исследователи! А игра какая интересная!
— Спасибо, вам, ребята!
— До свидания! (дети прощаются).
23 февраля
23 февраля
Работа победителя Всероссийского конкурса «Праздник Настоящих Мужчин» Павловой Марии Дмитриевны (МБОУ «СОШ №26 с УИОП» г. Нижнекамск РТ; педагог-наставник Сабитова Танзиля Жавитовна)
Масленица-Краса
Масленица-Краса
Работа победителя Всероссийского конкурса «Масленица широкая!» Чернецких Степана (МБДОУ №35 «Ласточка г. Ачинск Красноярского края; педагог-наставник Ивлиева Наталья Александровна)
Пряничная сказка
Пряничная сказка
Работа победителя Всероссийского конкурса «Зимние фантазии» Хайрутдиновой Таисии (работа выполнена с мамой, Дарьей Николаевной), воспитанницы МДОБУ «Детский сад №15 «Тополек» присмотра и оздоровления» г. Минусинск Красноярского края.
